我校重视高技能人才的培养和方法研究，由分管教学副院长担任教研组主任，对校验工作高度重视，按照国务院[2014]19号《关于加快发展现代职业教育的决定》精神，积极创新技能人才的培养模式，逐步建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系，实现理论教学与技能训练融通合一。积极探索教学手段、教学内容、教学模式的改革，推行模块化、“培训菜单”等教学改革方式，推进精品课程、精品专业、特色培训建设，完善“工学结合”的人才培养模式，探索“新型学徒制”实施措施，以培养国家及企业需要的技能人才为宗旨，提升人才培养质量。保障开设的所有专业均有专业带头人，且每个专业带头人都具备副高级以上职称，在行业具有一定影响力。
西安高科学院建校以来，经过全体师生的辛勤耕耘，逐渐形成了自己鲜明的办学特色和良好的学风、校风，具有良好的办学条件，创建了良好的办学传统和育人环境。
近年来，学院积极探索、大胆创新，实现了办学模式的全方位改革。充分体现加强基础、分类指导、注重创新、因材施教的教学思想。人才培养模式始终坚持“高技能人才”为宗旨，以高素质技能人才为培养目标，以提高人才质量为根本，以人才模式改革为核心，不断深入教育教学改革。推进构建综合素质培养教育人才培养新模式的改革。建立技术型专业人才培养的通识教育课、学科主干课以及专业核心课的课程体系框架。重构课程体系和教学实验基地。提高学生综合素质、实践能力、创新能力和就业竞争力，积极探索专业技术人才培养新体系，实现从知识传授型向探索研究型教育的转变，打造西安高科技术学院人才培养的教育品牌。
教学工作是技工学校工作的重中之重，我校采用职业资格证书+学历”的办学特色。教学方面不仅培养学生良好的学习习惯，还坚持知识、技能、管理协调发展的原则，着眼于职业型的管理和操作能力的培养，学校在专业设置方面力争达到与本地区经济发展紧密结合，打破传统教学与实践相脱节的模式，从而更有效地保障了教学质量。在注重培养学生专业技能的同时，培养学生社会礼仪以及社会实践，使学生的综合素质得到进一步的提高。
在教学机构和岗位设置方面进行了合理的配备和安排，制定了严格的教学规章制度，指派专人督导检查确保各项规章制度落到实处。教务教学部门和就业办公室紧密合作专门制定了针对我校学生的专业人才培养方案，制定了课程标准，并对教师的教案定期进行检查督导。我校设置了计算机网络实训室，数字化网络化教学资源丰富，教学手段多样化，积极在教职员工中间推进线上备课、教学、培训。
积极开展理实一体化教学研究，推进一体化教学过程，成效明显，成果丰富。积极对教学成果进行检查和巩固，在全校师生中间开展思想政治教育课程，并进行考核，对问题进行整改
在教学资料留存工作方面我校要求扎扎实实做工作，举一反三，温故知新，建立健全教学档案，要求资料完整无缺，真实可查。
学校师资队伍的整体素质始终保持在一个较高的水平，坚持师资队伍建设与学校发展相适应，努力打造一支政治素质好、专业能力强、结构合理、稳定高效的师资队伍。一方面把本校教师选送到高校学习深造，提高专业理论水平；另一方面依托校企合作平台，从企业调入有一定现场工作经验，愿意从事教学工作的专业技术人员和技师充实教师队伍；将企业的专家和技师以上高技能人才聘为我校的兼职教师，根据教学需要来校进行专业教学和实训教学，组建了由学校的专业教师和企业兼职教师组成的专业教学团队。
我校拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。我校拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍，学制教育师生比例不低于1：20。我校共有教职工114人，其中专职教师80人，专职教师占全体教职工的70%，全部为专科以上学历。高级讲师（高级实习指导教师）16人，占教师总数的14%；高级工以上双师型教师20人，占专业课教师总数的77%。
在职业培训方面联合教务教学招生就业各部门，积极与省内外劳动部门洽谈对接，主动承担劳动培训任务，制定培训方案，深入企业交流，补齐短板，培训完成后专人进行跟踪回访，资料归档整理。
我校高度重视在校学生的德育工作，建立了学校，家庭、企业、社会相结合的德育工作教学模式，建立健全了德育工作的部门和机构，学校德育工作开展扎实有效。在思想，政治、法制、安全教育等方面我校专门设立机构和部门，通过开展各项讲座，安全教育课程等把各项工作向前推进。在校园文化建设方面，我校十分重视校园文化建设，通过学生社团联合会成立了各种学生社团，利用各类节日，举办多场大型晚会，不定期举行演讲比赛、歌手大赛、书画比赛、朗诵比赛，极大地丰富了校园文化建设，逐步形成了具有我校自身特色的文化氛围。
我校还围绕工匠精神和职业规划对在校学生进行教育，成立以就业办为主导的指导机构，指导和倡导学生关注世界技能大赛，中国技能大赛，西安市十佳工匠等，培养学生的工匠意识和职业规划意识。学校还设有幼教专业教研室，汽车专业教研室、护理专业教研室等，并对教研学科制定了严格的工作计划，按照课程安排不定时举行各专业研讨活动，定期对教研成果进行总结。